重用多元过程评价,优化行动导向的会计课堂教学

在行动导向的会计教学中采用多元过程评价,能激发学生的学习积极性,促进学生在课堂上的多方面发展,优化行动导向的教学模式,提升课堂教学质量.     

高校公共体育课教学评价体系研究

目前,教学评价是现在各高校检测、总结学生学习质量以及学生在学习过程中各方面的表现的一种手段。教学评估一般分为总结性评估、形成性评估和诊断评估三种,但是由于有些评价方式存在纰漏,总结性不全面,不能客观地评估出学生的学习状况,从而奠定了形成性评价的地位。文章主要探讨了高校公共体育课教学评价体系。     

美国私立大学专业课程设置对我国民办高校的启示

美国私立大学一直引领着全世界的高等教育,而我国对于美国大学的经验的学习并不少,但是多数都没有很好地加以实施。加上我国民办大学课程模式深受公立大学影响,发展的速度非常缓慢。本文从美国私立大学专业课程设置作为出发点,通过对美国私立大学专业课程设置的方式和特点进行分析,探讨美国私立大学高质量教学背后的原因,总结出美国私立大学在专业课程设置上的优势特色以及教育者们和学校管理者应该持何种态度,为我国民办大学在教学上和管理上提供可借鉴之处,促进和完善民办大学的发展。     

彰显创新原动力,实现以学科竞赛促进实践教学改革的实践

以学科竞赛促进纺织工程专业实践教学改革为切入点,完善实践教学体系,实现学科竞赛与实践教学的融合,在专业实践教育理念、实践教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设特别是竞赛教学团队、实践教学管理体制等方面取得明显成效,同时学生在各级各类纺织学科竞赛中取得的成绩也显著提高。     

大学生职业生涯初期离职动因分析

多年来应届毕业生群体的规模日益扩大,就业形势严峻,同时存在大学生新员工频繁离职的问题。文章以新就业大学生初职期群体性心理特征为切入点,在Price-Mueller模型的基础上,构建针对我国大学生的离职动因简化模型,认为人际关系、晋升机会等对职业生涯初期的大学生员工的离职行为产生影响。     

能力共享与个体差异对创造性表现的影响效应——一个理论框架

员工的创造性表现对实现企业目标、促进企业长远发展有重要的意义,文章探讨了员工创造性表现与能力共享、个体差异以及组织环境之间的关系。通过对以往理论的综合分析,构建一个新的理论模型,分析表明:高质量的能力共享和对个体差异的尊重都会增强员工的创造性表现,而合适的组织环境又会进一步促进能力共享和对个体差异的尊重,从而更好地激发员工创造性地完成工作任务。     

基于层次分析法的模糊综合评价在军事硕士培养质量评价体系中的应用

随着军事硕士招生规模的不断扩大,对其培养质量进行科学评价是亟待解决的现实问题,本文在深入分析军事硕士质量评价现状的基础上,初步构建了基于用人单位视角的质量评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,并进一步建立了军事硕士培养质量模糊综合评价模型,为当前评价和改进军事硕士培养质量提供了借鉴和参考。案例分析表明该方法具有一定的应用价值。     

基于改进教学优化算法的施工系统可靠性研究

随着我国建筑施工项目规模的不断扩大,对施工过程的管理提出了更严峻的要求。为了提高大型项目的可靠性,本文引进施工系统可靠性作为综合指标,对施工过程系统的可靠性进行优化分配。以装配式建筑为实例,运用教学算法优化施工系统可靠度,针对教学算法在解决高维复杂问题时易失去种群多样性和陷入局部最优的缺点,在基本教学算法的基础上引入信息熵,提出了基于信息熵改进的教学因子。最后通过将改进后的算法应用到建筑项目施工系统可靠性优化中,结果表明改进后的教学算法比基本教学算法更容易跳出局部最优,具有较强的全局搜索能力。     

福建自贸试验区宏观审慎政策治理实证研究

推进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的总目标。本文以中国(福建)自由贸易试验区为视角,设计福建自贸试验区宏观审慎政策治理体系和治理能力的评估指标体系,运用层次模糊分析法和问卷调查法进行实证分析。实证结果表明,近年来福建自贸试验区宏观审慎政策治理体系和治理能力建设整体情况良好,但部分领域有待加强。由此,本文提出相应的政策建议。     

大学生创新创业教育、能力提升与综合实践能力有效协同分析

文章通过前期搜集相关资料和问卷调查分析,发现了当前国内创新创业教育、创业能力和综合实践能力方面的不足,提出了更有效的对接融合理论以及合理化的解决方案,为大学创业教育和创业实践的衔接搭建桥梁。